-编辑推荐- 风格——作为一种现代历史现象——其重要性和意义究竟何在？ ★ 视觉文化研究经典 ★ 风格与图像的权力主宰了我们生活方方面面，任何一位对此状况感兴趣的读者都应该读读这本书。 ★ 如果你“不时尚，毋宁死”，如果你因没能拥有最新的数码产品而感觉自己是个失败者，或者，如果你认为你脚上的潮鞋就足以令你区别于他人，那么这本书将会解释你何以为风格所欺骗。——Goodreads网站评论 ★ “图像的丰富多样性为人们拓展了视野，使之看到了各种各样新的可能性……虽然这些全新的可能性已经对生活的表面产生了影响，但是其潜在的意义却被掩盖起来了。大多数时候，具体的可能性和稍纵即逝的风格通常被混为一谈……要使有意义的替代选项成为可能，就要克服外表对物质的支配……只有这样，才能保证令人愉悦的景象与令人愉悦的经验连接起来，才能保证‘好生活’的迷人景象来源于人类共同体的...(展开全部)

这是一本关于当代文化研究的浓缩而精致的入门书。在厘清文化研究中重要概念和关键词的基础上，本书梳理了文化理论研究中的重要流派和代表性观点，叙述其理论来源、脉络、趋势和相关重要人物。全书脉络清晰，各种概念和理论信手拈来，既可以作为文化研究的入门读物，还可以作为人文学科研究的参考书。

如何面对气象万千的大时代，如何安顿此刻无数个跃动的身心，是每个真诚生活者的永恒之问。李静跋涉穿行于过去十年间的文本叙事里，看他人，见自我，不回避锐利凛冽的自我觉察，同时也日渐靠近“推己及人”的古老智慧，最终写出这部“学术人生志”。她敏锐的观察、真诚的感受与那种“将自己烧进去”的探求方式，都使得本书成为理解21世纪初不可或缺的现场观察与精神创获。 ——陈晓明（北京大学中文系教授） 本书讨论对象是当下的新颖的，涉及互联网时代的文学、电视剧、综艺节目、新文艺实践等种种文化现象；但其分析主题是思想的乃至哲学的，涵盖自我、共同体和文化机制这三个互相关联的侧面。这是对近十年来中国大众文化和人文现象一次有深度的探测、描绘和思考，具有令人瞩目的原创性。 ——贺桂梅（北京大学中文系教授） 作者以未经过滤的热情出入当代文本和文化现象，让此书在语词喧嚣但温度欠奉的批评界获...(展开全部)

《美学与当代文化讲演录》根据作者在新加坡新跃大学研究生班讲课的录音整理而成，具有鲜明的现场感。书中所讲分成两部分。第一部分是美学问题。作者把美看成一个多层次的关系系统，从实践的和心理学的观点来讲述“美在关系”；再进一步从心理学美学的角度，讲述了审美知觉、审美情感和审美想象，其中结合作者的一些亲身经历以及文艺作品进行分析，把美学的深奥问题讲得生动活泼。第二部分是对当代文化问题的探索。作者寻找在全球化时代背景下的中国文化的出路，讲述了大众文化的二重性，探索了电子媒介时代文学生存的理由。

本书分上、下两编，共十八章。选择当前富有代表性的十余个文学或文化热点问题，如“断裂”事件、重排大师、新概念作文、国学热与于丹现象、《沙家浜》与红色经典改编、莫言与诺贝尔文学奖、《上海宝贝》与“另类文学”、网络文学的现状与问题、新移民文学的境遇与发展、“金王之争”“二余之争”“韩白之争”、《国画》与官场小说、《狼图腾》与生态文学、毛泽东文化热、“大话”文学潮、底层文学写作等进行分析。试图通过这些个例或个案解读，以点带面，对当下及近些年中国文坛出现新的文学思潮和动态、趋向进行概括。让读者了解当下中国文学在发展过程中呈现出既频频多变而又活泼无序的真实状态，在此基础上培养他们独立思考的精神和分析、把握问题的能力，并以积极主动的姿态参加当下文学和文化的建设。 本书在前版基础上做了较大修订，新增了一篇前言和四章内容（第七、九、十、十八章），考虑内容方面的因素，删...(展开全部)

本书作名西莉亚“卢瑞是英国兰开斯特大学社会学系的高级讲师。 《消费文化》是介绍消费文化的本质及其在现代社会中的作用的一本入门教材 作者详尽地描述了大量有关消费文化的研究资料。从而寻找到了消费文化的萌兴以及生产和消费文化商品之间的动态关系 她指出， 在当代社会，消费已经变得日益风格化。并为人们的日常创造性活动提供了重要的环境。 作者研究了个人在以社会等级、性别、种族和年龄划分的社会群体中的地位对他或她参与消费文化的影响、并指出这种影响已经促成了个人与这些社会群体的归属方式的变化。从而证明消费文化提供了创造社会和政治身份的新方法。 本书以流畅、严谨的文笔以及丰富的图片资料生动而详尽地描述了各个社会群体与消费文化之萌兴以及发展之间的互动关系。无疑，本书是一部较为全面而具有权威性的关于消费文化的著作。 而消费文化在媒体和文化研究以及文化社会学领域正成为...(展开全部)

本书结合作者2000年以来对中国当代文学转型和大众文化的研究成果，引进当代西方文化研究的方法，将文学作为一种特殊文化现象和特殊商品形态进行研究。同时，针对研究生所关注的当前流行文学现象（市场畅销小说和散文、80后创作、大话文学、文学与影视的互动关系等）进行理论阐释，具有前沿性和探索性。 第一章至第三章，本书的理论准备部分，对文学、文化、想象力、抒情性、叙事性等概念进行梳理。第四章至第七章，探讨当代文学和文化的空间经验，即传统文学与文化中的城市和乡村空间的变化问题。第八章至第九章，探讨当代文学和文化的时间/历史经验，梳理了当代文学史的内在逻辑。第十章和第十一章，对上述时间－空间经验的主观改写，提出20世纪五六十年代将发展的现代化时间问题改为第三世界对抗的空间问题，而八九十年代以来则是相反，将空间对抗问题改写为时间、现代化、发展问题。第十二章至第十五章，...(展开全部)

《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式的任务，在教学过程，“教师应尊重学生的人格，关注个体差划，满足不同学生的学习需要”，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习“。然而，认知风格与学习方式是个体差异研究中明显地存在欠缺的成分，也是教育实践中经常被忽视的因素。本书回顾并整合了关于学习和行为中风格差异的研究成果，并介绍了一种简单而有效地测评儿童和成人的认知风格的工具——认知风格分析系统。该书既可以作为教材，又可以为各种职业工作指供指导，它有助于教师和培训者反思和评估自己的工作效果。本书作者在个人和职业行为方面为咨询者和人事工作者提供了独到的见解，也为心理学家的进一步研究提供了框架。